Comment reconnaître un bon enseignant ?

Le succès en tant qu’enseignant peut être défini de plusieurs façons. Les administrateurs scolaires peuvent voir le succès dans les chiffres (taux d’obtention de diplômes, par exemple). Les parents peuvent voir le succès uniquement à travers le prisme des avantages que leur enfant obtient. En tant qu’enseignant, votre barre pourrait se situer à un autre endroit ; peut-être seulement lorsque ces petites victoires l’emportent sur les défis dans la classe. Les élèves peuvent considérer qu’un enseignant qui réussit est celui qui sait rendre l’apprentissage amusant et qui ne les abandonne jamais. Comment concilier toutes ces attentes en tant qu’enseignants ? Voici quelques moyens pour les enseignants de se concentrer sur les bons domaines et de favoriser l’épanouissement de leurs élèves. 

Les enfants apprennent mieux lorsque les limites sont claires et cohérentes, tant en ce qui concerne leurs progrès d’apprentissage que leur comportement en classe. Lorsque vous dites quelque chose, tenez-vous-en à ce que vous dites. Lorsque vous établissez une règle, appliquez-la de manière universelle. Si vous promettez quelque chose, assurez-vous de le respecter. En agissant ainsi, vous établissez votre autorité, vous favorisez un sentiment d’équité et vous aidez les élèves à savoir où ils en sont.  Lorsque vous avez décidé de devenir enseignant, vous ne vous êtes probablement pas imaginé une classe étouffante et autoritaire. Vous avez probablement imaginé des enfants souriants, s’amusant et apprenant en même temps. En effet, les enseignants qui réussissent comprennent qu’il y a un temps et un lieu pour être stupide, faire une blague ou rire de ses erreurs. Ces qualités peuvent en fait faire en sorte que vos élèves aiment l’expérience d’apprentissage.

Lorsque vous fixez des attentes peu élevées, vous pouvez être sûr qu’elles seront satisfaites. Une meilleure approche consiste à placer la barre plus haut : les élèves réagissent lorsqu’ils savent qu’on attend d’eux de grandes choses. Faites-leur savoir que vous exigez qu’ils donnent le meilleur d’eux-mêmes et que vous les tiendrez pour responsables ; la plupart d’entre eux se montreront à la hauteur.

La salle de classe doit être un lieu d’apprentissage physiquement sûr, mais aussi un espace sûr pour partager, explorer qui ils sont et, surtout, échouer. Nous voulons créer des attentes élevées, mais nous voulons aussi que les élèves comprennent qu’il n’y a pas de mal à échouer, tant que nous en faisons une expérience d’apprentissage. Trop souvent, nous sommes dépassés par les nouvelles technologies et nous finissons par nous en tenir à ce que nous savons. Mais adopter les nouvelles technologies en classe signifie aller à la rencontre des élèves là où ils vivent et apprennent, que ce soit par le biais des médias sociaux, des jeux vidéo ou de technologies qui leur parlent.

Essayer sans cesse les mêmes méthodes, même les bonnes, peut être ennuyeux et envoyer le mauvais message aux élèves. De la même manière que nous voulons qu’ils échouent et en tirent des leçons, nous devons être prêts à essayer de nouvelles choses. S’ils échouent, nous l’assumons et passons à une nouvelle tactique. Les élèves ne regardent pas seulement le contenu des leçons, ils observent la façon dont nous, en tant que modèles, gérons l’adversité et persévérons. 

Il est important de garder à l’esprit que les élèves sont confrontés à un large éventail de problèmes, qu’il s’agisse de troubles familiaux, d’intimidation à l’école ou de pressions extérieures. Ils peuvent avoir des résultats médiocres en raison de facteurs indépendants de leur volonté. Les grands enseignants savent écouter les élèves et, surtout, faire preuve d’empathie pour leur situation, en se rappelant que ces périodes peuvent être déroutantes et difficiles pour eux.

Cela peut être l’une des leçons les plus difficiles à apprendre en tant que nouvel enseignant, mais le fait de prendre les revers personnellement ou de perdre sa concentration à cause de forces extérieures ne fait qu’aggraver les problèmes. La salle de classe est un lieu sacré et le fait de pouvoir tout mettre de côté lorsque vous êtes dans cet espace est crucial pour votre santé mentale et la réussite de vos élèves.

Les défis de l’enseignement peuvent être accablants. Les problèmes avec les parents, les attentes de l’administration scolaire, les conflits en classe et les pressions professionnelles (comme l’évaluation par les services d’éducation de l’État et le maintien de la certification des enseignants) peuvent mener à l’épuisement. Les éducateurs qui réussissent trouvent des moyens de prendre soin de leur santé mentale, qu’il s’agisse de faire du yoga, de cuisiner, de faire des randonnées ou de faire abstraction du bruit et de regarder ses émissions préférées sans culpabilité. Tout ce qui vous aide à trouver votre « zen » est une bonne chose.